SVOC構文の訳し方と問題を解く最大の見分け方のポイントはこれだ!

どうも、タカツです。

 

英文法に出てくるSVOC構文(第5文型とも言います)は、

 

すべての文型の中で
間違いなくNo.1の重要性

 

をもちます。

 

英文を読む時にSVOC構文を瞬時に見分けられるようになるだけでも、読解のスピードは以前と比べて圧倒的に早くなります。

 

SVOC構文が理解できて
急に英語ができるようになる

ということも少なくありません。

 

まず、SVOC構文の訳し方・読み方を徹底的にマスターすることが英語力上達の決め手になりますので、特にこの章は何ども熟読いただければ幸いです。

 

SVOC構文の SVOCとは

S→主語、V→動詞、O→目的語、C→補語

のこと

SVOC構文の訳し方

 

SVOC構文を理解する=英語力向上を促す

 

ことは間違いありません。

 

そして、SVOC構文の訳し方は
あまりにも単純です。

 

あるたった1つのこと
記憶するだけですぐに理解できるようになります。

 

まずはその辺の本質的な話から
解説していきますね。

 

OとCの間には主語→述語の関係が存在する

 

SVOC構文の章で
まずあなたが記憶すべきことは、

 

OとCの間には必ずOがCだ」という『主語→述語』の関係が存在する

 

ということです。

 

実は、たったこれだけの記憶でほぼSVOC構文の話は終わってしまいます。

 

下記例文をつかって解説していきます。

 

【例文】

They elected him chairperson.
(彼らは彼を議長に選びました。)

 

例えば、上の例文に
SVOCを振り分けるとするとどうなるでしょうか?

 

S  They  

V  elected   

O  him   

C  chairperson.

 

このように、O(”him”)とC(”chairperson”)の間に、「彼が議長だ」という『主語→述語の関係』が成立することがわかりますね。

 

Cが不定詞や分詞のときの訳し方

 

SVOC構文中の”C”が不定詞や分詞の場合は、訳し方が以下の3パターンに分類されます。

 

補語Cのルール1

①Cが不定詞のとき
「OがCする」

②Cが現在分詞”…ing”のとき
「OがCしている」

③Cが過去分詞”p.p.”のとき
「OがCされる」

 

不定詞や分詞によって訳し方は変わりますが、

 

OとCの間に
『主語→述語の関係』
があるルールはどれも一緒です。

 

【例文】

My elder brother didn’t allow me to eat candies.

(私がキャンディーを食べるのを兄は許可しなかった。)

 

例えば、上の例文をSVOC構文に振り分けると、

 

S  My elder brother        

V  didn’t allow 

O  me 

C  to eat  

 

となります。

 

“me”と”to eat candies”の間に
『主語→述語の関係』
があることが分かりますね。

 

このとき、Cの”to eat candies”の部分が不定詞になっているので、

「OがCする」という訳し方になって
「私がキャンディーを食べる」
という訳となることが推測されます。

 

【例文】

I heard him singing a song.

(私は、彼が歌を歌っているのを聞いた。)

 

次の例文も同様にSVOC構文に振り分けて考えてみましょう。

 

S  I  

V  heard   

O  him   

C  singing a song.

 

上記のように、“him”と”singing”の間に
『主語→述語の関係』
があることが分かります。

 

ここでは、Cの”singing”の部分が“ing形”になっております。

 

つまり、
「OがCしている」という訳し方が採用され、
「彼が歌を歌っている」
という訳になることが分かるはずです。

 

関連記事

「主語・述語の関係」に関しては
for〇〇to…構文についても注意です。

不定詞の名詞的用法の導入、for〇〇to…公文の訳し方

 

Cの動詞が使役・知覚動詞の場合の文法的ルール

SVOC構文のCが上の①の場合、
もし動詞が使役動詞or知覚動詞であれば、

 

不定詞にtoをつけない
原形不定詞にする)

 

というルールがあります。

 

しかしこの時、学校で
「使役・知覚動詞の時は原形不定詞」
と教わったのが原因かもしれませんが、

 

「使役・知覚動詞のときは、Cが現在分詞や過去分詞の場合でも原形不定詞!!」というふうに信じ込んでいる高校生がよくいます。

 

しかし、それは大きな間違いということを認識しておいてください。

 

知覚動詞や使役動詞でも、

 

「OがCしている」の関係がある場合はC=…ingになり、「OがCされる」という関係で繋がっている時は、C=p.p.になります。

 

補語Cのルール2

動詞Vが使役または知覚動詞の場合、

 

①「OがCする」の関係なら
Cは原型不定詞

②「OがCしている」の関係なら
Cは現在分詞”ing”

③「OがCされる」の関係なら
Cは過去分詞”p.p.”

【例文】

I heard him called by his mother.
(私は、彼が母親に呼ばれるのを聞いた。)

 

上の例文をSVOC構文に分解してみましょう。

 

S  I 

V  heard 

O  him   

C  called by his mother.

 

ここでOとCの関係に着目してみると、

 

Cが”called”と『p.p.』の形になっているから「彼が呼ばれる」と受身の訳になります。

 

この文では”heard”が知覚動詞だからといって、必ず「原形不定詞」ではないことに注意してください。

 

ルールは「知覚動詞なら、不定詞にはtoをつけない」であって、「OがCしている」の関係なら”…ing”になるのは全く問題ないのです。

 

SVOC構文の問題の解き方と見分け方

 

文法問題ではCの位置を空欄にして、
“C”がどのような形で当てはまるのかを
問うものがほとんどです。

 

そこで、SVOC構文の解き方は
先ほどの訳し方の思考プロセスと逆で解いていきます。

 

<SVOC構文の問題を解く考え方>

「OがCする」の関係なら
→C=不定詞

「OがCしている」の関係なら
→C=…ing

「OがCされる」の関係なら
→C=p.p.

 

SVOC構文を解くときは
上記の流れを意識して解いていってください。

 

ただし、①のケースで動詞が使役動詞・知覚動詞の場合、”C=不定詞”の部分にtoをつけないことに注意が必要です。

 

ここまでいいでしょうか?

 

今話した内容について、
2つの問題例を通してSVOC構文に慣れていきましょう。

 

【問題1】

He will have a new house (  )next year.

①build

② to build

③built

④building

 

上の問題の例文をSVOC構文に
振り分けると以下のようになります。

 

He  will have  a new house  ( )…

S  V     O      C

 

ここで、
OとCの関係に注目です。

 

V=haveは使役動詞の用法なので、

 

⑴「家が建てる」なら
C→原形不定詞 build

⑵「家が建てている」なら
C→現在分詞 building

⑶「家が建てられる」なら
C→過去分詞 built

 

になります。

 

家が自分を建てることは決してないので

「家が建てられる」の③を選べば正解ですね。

 

【問題2】

She could still feel her cat’s heart (  ).

①beat

②beaten

③to be beating

④to beat

 

こちらも同様に
SVOCに分けて考えてみましょう。

 

She  could still feel  her cat’s heart  ( ).

S   V     O       C

 

OとCの関係に注目してみると、

 

動詞”feel”は知覚動詞となります。

 

⑴「猫の心臓がドキドキする」なら
C→原形不定詞 beat

⑵「猫の心臓がドキドキしている」なら
C→現在分詞 beating

⑶「猫の心臓がドキドキされる」なら
C→過去分詞 beaten

 

「ドキドキされる」が日本語的に
変なことはすぐにわかるので、過去分詞の選択肢はすぐに消えますね。

 

可能性があるとすれば⑴か⑵のどちらかですが、問題の選択肢には”beating”が存在していないので①の”beat”が正解になります。

 

まとめ

今回はSVOC構文という超重要な構文についてお話ししました。

 

SVOC構文は英語が得意になるかならないかの決定的な分岐点になったりします。

 

SVOC構文の訳し方や解き方がまだ曖昧な人は、この記事を何ども繰り返し読んでいただけると幸いです。

 

次回は使役動詞の
重要構文について解説していきます。

 

 

ぜひ次回の記事も参考にしてみてください。

 

それでは最後まで読んで頂き
ありがとうございました!

⚠️注意⚠️

※このブログでは、閲覧者の悩みを優先的に解決するために英文法を日本語で解説していますが、英語を日本語で学ぶことは推奨していません。

詳しくはこちらで解説していますが、ご理解の方よろしくお願い致します。

 

関連記事:英語力アップにつながるアイテム・教材はこちら!

・語学アイテム

周囲の雑音を消去してくれるノイキャン付きイヤホン、ヘッドホン

 160ページ分の電子書籍を今だけ無料配布中

僕は大学2年の秋頃から
本気で英語を勉強し、
  1年でTOEICスコアを420点から955点
伸ばすことができました。

 

とはいえ、特別な才能があったわけでも
恵まれた環境で育ったわけでもないです。

 

もともとは勉強が嫌いで、
中学から英語を勉強してきたにもかかわらず、
大学2年までの8年間
何1つ成長しなかったダメ人間でした。

 

海外旅行では
誰にも喋りかけたりすることもできず、
惨めな日々を過ごしたこともあります。

 

英語なんて
ただの雑音としか聞き取れませんでした。

 

しかしそんな僕でも、
本格的に英語と向き合って
少しの間だけ真剣に取り組んだところ、

今でははっきりと
英語が聞こえて理解できるし
外国人と自然な会話が
できるようになりました。

 

なぜそんな状態から上達できたのか?
というと効率的な勉強法を知ったからです。

 

だからネイティブを相手にしても
緊張せずに話せるようになりました。

 

その経験から、生まれた環境は選べなくても、
勉強して、正しく成長すれば、
誰でも英語スキルを
身につけられると確信しています。

 

そして、そういう人が少しでも増えれば、

 

一人一人に活気が溢れて
たくさん人がトラやヒョウのように
世界を飛び回り、
世の中の価値やサービスが進化して、

世界はもっと良くなると本気で思っています。

 

そういった理念から、
僕がどのように英語学習に取り組み、
ゼロから今の英語力を築いていったのか、
その方法論を1つの書籍にまとめてみました。

 

科学的根拠のある
学術観点から考察して解説していますので
誰にでも当てはまる
普遍的な内容だと思います。

 

もし興味があればぜひ読んでみてください。

電子書籍「独学英語マニュアル」を読んでみる

 

メールアドレスを入力すれば受け取れます。

 ※メルマガの解除はいつでも出来ます。

 

最後まで読んで頂きありがとうございました。

 

もしこの記事が役に立ったと思われたら、
SNS等でシェアしていただけると嬉しいです。
(すぐ下のボタンからシェアできます)


『言語習得理論』×『英語』
独学英語マニュアル






「ロジカルに英語を効率よく勉強しよう」というのをコンセプトに、初心者が独学でTOEIC900点を突破する英語学習法を公開中